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放假前,北京大学300名来自地震重灾区或家庭经济特别困难的大一学生,每人领到了学校发放的300元返乡路费补助。每位留在学校过年的贫困学生,还得到了500元春节营养补助以及礼卡。北大还为全校1000余名家庭经济困难学生和来自地震重灾区的学生发放了电话卡和礼包,让他们在春节能为亲人送上祝福。

1988年11月25日~26日国家教委举行第15次全体委员(扩大)会议。会议的主要任务是就如何深入贯彻党的十三届三中全会精神,进一步统一对形势的认识,加强高等学校的思想政治教育,优化教书育人环境,做了安排和部署。会上,国务委员兼国家教委主任李铁映作了《贯彻十三届三中全会精神,加强高等学校的工作》的讲话,国家教委副主任何东昌作了《关于目前高校的局势》的讲话。26日,与会同志进行了认真地讨论和研究。

上海视觉艺术学院珠宝设计专业大四学生夏栋,还有另一个身份——世承工艺礼品有限公司经理,公司的主营业务是设计代表成长与幸运的毕业戒指。“毕业戒指在国外已相当流行,我们希望把这一做法在国内推广。”夏栋告诉记者。

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西南财大与全球第一大企业软件及服务提供商——甲骨文公司的合作,也堪称高等教育与业界合作的范本。自2005年联合成立金融服务研究中心以来,甲骨文公司为西南财大提供了数据库、电子商务套件等价值2300万元的软件支持,并通过开设选修课、融入必修课、组织兴趣小组等多种形式,使西南财大学子学到IT市场上最抢手的技术,大大提高了学生应用先进技术解决管理问题的能力。

只见,孩子们踩在五颜六色的跳跳球上,俨然一只只欢快的袋鼠。细长的皮筋上,女生轻盈的身影像飞舞的小燕子。在一旁指导的老师,也被学生拉进早锻炼的队伍。一边跳起了皮筋,一边还做起了“领头燕”,娴熟的技术让孩子们佩服不已。

大学毕业后通过考研可减轻就业压力,因此考研势头近年来日趋迅猛。在高校就读的研究生里,有一个值得关注的特殊群体:一些当年从中专或大专毕业到农村任教的老师,通过自学、进修等方式一路打拼后,放弃原有的工作和稳定的收入,也踏上了读研之路。

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教育部还对落实教育系统对口支援灾区工作提出要求:对口支援地的省级教育部门要按照国务院关于对口支援灾区工作的统一安排部署,迅速和受援地教育部门取得联系,建立专门的联合工作班子并指派人员专职负责。特别是要在师生安置、复学复课、职业教育、学生就业、恢复重建等方面,提供人力物力支持。

一位培训班老师说,他常常接到毕业多年学生咨询考研问题的电话。他们当中有的在工作上受挫,有的怀念大学读书氛围,有的则希望拿到高学历实现晋升。与应届生相比,这些往届毕业生考研目的性较强,比如希望拿到研究生文凭后找更好的工作或升职晋级等。

昨天(18日),上海市召开建立教育督导制度20周年座谈会暨上海市教育督导事务中心、上海市教育行政执法事务中心揭牌仪式,市教委主任薛明扬提出,教育收费等督导工作,已成为教育健康发展的重要保障。

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  《中国教育报》2007年1月3日第5版

当然,鬼化、虚化、妖魔化这些教改模式的做法也不可取。这些教改模式的成败姑且不论,光是他们的改革和探索精神本身,就足以让人尊敬。

徐光宪院士将科学家分为三个层次,第一个层次是百年一遇的世界大科学家,像爱因斯坦这样的,他是20世纪里最伟大的科学家;

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  本报北京4月11日讯(记者 翟帆 柴葳)在今天下午举行的教育部新闻发布会上,北京市委教育工委、北京市教委的有关负责人介绍了北京市教育系统开展社会主义荣辱观学习教育经验。在学习教育活动中,北京市教育系统积极创新教育的载体和方法,增强了学习教育活动的渗透力和吸引力。  教育部于3月13日向全国教育系统发出学习贯彻胡锦涛总书记“八荣八耻”重要讲话精神的号召后,北京市委教育工委、北京市教委积极筹划,率先启动,针对教育系统的实际,提出了“五个一”(即组织编写一套社会主义荣辱观的通俗读本,组织创作一批以“八荣八耻”为内容的新童谣,集中印制一批“八荣八耻”宣传画,各学校要制定一份详细的教育活动计划,组织每个班级开一次主题班会)、“五进”(即推进“八荣八耻”进班级、进活动、进网络、进教材、进课堂)、“四入”(即推进“八荣八耻”入眼、入耳、入脑、入心)的工作重点,在北京市大中小学掀起了社会主义荣辱观教育活动的热潮。  北京市教育系统首先根据小学生的特点,将社会主义荣辱观的学习教育活动与新童谣、新校歌相结合,与宣武区教委共同面向全市小学生推出新创编的8首以“八荣八耻”为主要内容的新童谣,通过诵读童谣、校园短剧、诗歌朗诵、舞蹈、三句半、快板、京剧等生动活泼、学生喜闻乐见的形式宣传“八荣八耻”的具体内容。目前以“八荣八耻”为主要内容的50万册新童谣已免费发放到全市小学生手中。  为充分发挥网络阵地优势,北京市将社会主义荣辱观教育与网络宣传相结合,开通了北京教育系统学习社会主义荣辱观专题网站,设立了中央精神、学习心得、工作动态等专栏,方便在京各高校及时总结交流相关工作信息。同时在数字德育平台上设立了荣辱观教育专题性窗口,开设“童谣集萃”、“动漫天地”、“影视屋”和“我身边的故事”等栏目,为全市中小学搭建网上宣传、交流、展示平台。北京科技大学、北京工业大学等高校还积极组织社会主义荣辱观网络征文、BBS讨论、FLASH作品创作等活动,实现网上网下学习的互动。  此外,北京市还注重社会主义荣辱观教育与社会实践的充分结合,北京师范大学、北京交通大学等高校组织学生到社区、农村、打工子弟学校进行社会主义荣辱观的宣讲活动;各区县教委积极推进社会主义荣辱观的宣讲实践,大兴区在兴华大街建立了“未成年人思想道德建设十里和谐示范带”,为青少年学生提供实践社会主义荣辱观的基地。  为避免学习教育活动“走过场”、“一阵风”,北京市委教育工委、北京市教委积极组织力量,抓紧研究建立社会主义荣辱观学习教育活动的长效机制,注重将社会主义荣辱观作为重要内容,纳入到学校师德规范、学生管理和党风廉政建设体系中。据介绍,北京市委教育工委、市教委近期还将深入开展“明荣辱,师为先”师德建设工程、青少年思想道德建设专项督察、编写社会主义荣辱观学生读本、在中小学集中开展实践社会主义荣辱观道德实践等一系列活动,进一步推动社会主义荣辱观教育进校园、进课堂,使学习教育活动取得实效性和长效性。  《中国教育报》2006年4月12日第1版

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