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谁都知道“一考定终身”、“唯分数论”不好,甚至知道应该怎样改,可为何30多年来一直没有改?担心一改就乱,担心“看上去很美”的理论抵不住“实际上很丑”的国情的冲击,担心以公平公正为目标的改革,以更大的公平公正丧失为代价,可能是重要原因吧。

“第二,加强引导,避免农民工子女随迁就读的总规模过度膨胀。”民进中央的调查显示,50.6%农民工对农村义务教育“两免一补”政策不太了解或不了解,平均知晓度不足50%。表明“两免一补”政策宣传力度不够,其引导功能明显缺失,农民工子女“回流”农村就学的比例很小,而农民工子女随迁就读的总量继续上升。为避免农民工子女盲目流动现象,应加大相关教育政策的宣传力度,帮助农民工理性选择其子女受教育的地域,控制农民工随迁子女的总规模,减轻城市教育的压力。

目前高校毕业生就业难问题,暴露出了高等教育的质量、结构和高校的体制、机制不能适应市场经济体制要求等多方面问题。因此,面对严峻的就业形势,高校应该深刻反省,不断深化教育教学改革,提高人才培养质量,推进学科专业结构和人才培养模式的根本性变革,使高等教育进一步适应国民经济和社会发展的需要,为社会培养更多适销对路的人才。(阙明坤)

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要优先安排这些就业困难群体,进入就业见习基地,并提供给他们有计划的就业服务和公益性岗位。对家庭经济特别困难的毕业生,还要在其求职过程中给予一定的经济援助,针对他们进行重点指导、重点服务、重点培训和重点推荐。

谈起过去的一切,贾拉尔看似云淡风轻,但我们能感受到阿富汗妇女所承受的苦难,更能品味出她们心底永不放弃的希望。

就业形势预测:万宝盛华(中国)董事总经理吴若萱分析:“金融、保险及房地产业整个行业可能已经摆脱了前阶段因为政府采取的一系列措施而导致的不确定时期,直接促使了雇主们恢复信心并加强了雇用的力度。”

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国家投入大量人力物力加入到这场高校食堂菜价“保卫战”,令人感动。

原因何在?陈晓帅经过认真调查分析,发现了问题的症结。原来,企业没有固定的大客户和销售渠道,而是直接面向终端客户销售,这样很容易造成销量不稳定。于是,陈晓帅向主管领导提出了“整合营销”的策略,也就是把零散客户整合到区域大代理商的销售渠道中,依靠代理商资金充足、营销网络完善的优势来保证企业稳定的销量和充足的资金,解决了当时企业产品旺季供不应求,淡季压库严重、资金不足的难题。

女大学生在劳动力市场竞争中处于劣势,不是孤立的偶然的现象,而是多种原因造成的。随着高等教育由“精英教育”向“大众教育”转变的步伐加快,大学生已不再是稀缺资源。当前高校毕业生严峻的就业形势,为用人单位人为地设置性别限制提供了借口。另一方面,关于性别歧视,《劳动法》、《妇女权益法》等法律虽有禁止性规定,但这些条文或者过于抽象,缺乏应有的可操作性,或者缺少足够的严厉性,不足以形成有效的惩戒威慑力,无法对就业性别歧视构成真正的打击。此外,由于生育的社会保障和补偿机制的不健全,女性就业成本,主要还是由企业或者女性个人承担。这些都使得用人单位对女大学生就业抱有性别歧视。

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“没有一所大学会说自己钱够用。对于伯克利这样的公立学校而言,经费筹措更是一种独特的挑战。”上周末,伯格诺在北京接受清华大学授予的名誉博士学位。学位授予仪式后,伯格诺谈起了伯克利“名校办穷教育”的办学经。

近年来,大港区开展了诸如走进军训基地、编演法制小品、“青少年维权岗”、与人大代表、政协委员“面对面”、“法律进社区”等多项教育活动,有效预防了青少年违法犯罪行为的发生。据不完全统计,去年至今,大港区综治部门深入基层讲授安全法制课26次,观看录像和案例展览30次,培训小交警25次,受教育人数3万余人次。同时,确保各中小学法制教育课每学年不少于10课时,真正做到法制教育进课堂。全区4000余名教师参加法律宣传和竞赛等活动,收到良好效果。

  一要严格排查。立即对辖区所有集中接送学生的车辆及驾驶人逐一排查、逐一核对、逐一登记、逐一检验。要确保排查登记不漏一校、不漏一车、不漏一人,并将排查结果通报当地教育行政部门。

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答:对于高考总分和政策性照顾分值的总和确定一个什么名称就需要讲究了,有的高校在招生章程中将其称之为高考成绩和加分,有的称之为实考分和加分,还有的称之为高考总分和附加分,等等。这里的一个明显的问题在于既不简练也不准确,而湖北、四川等省将其统一定义为特征成绩。即特征成绩是指考生的高考总分和政策性照顾分值的总和。这样一来既简练也准确了,但又产生一个问题,不贴切。由于这个问题产生于投档,并首先使用于投档,因此笔者认为应将其统一定义为“招投总分”比较好。虽然有使用投档分的,但“招投总分”与投档分的区别较大,尤其是进行明确的界定后是完全不会混淆的。“招投总分”是指考生的高考总分与政策性照顾分值的总和。其具体使用方法是,例如某一考生的高考总分为600分,其在高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛二等奖,可政策性照顾加20分投档,其招投总分(特征成绩)为620分;某一考生的高考总分为600分,没有政策性照顾加分投档,其招投总分(特征成绩)仍为600分。至于高校在招生录取确定专业时,有大部分的院校采用高考总分(或曰实考分),即不考虑政策性照顾分值;有一部分的院校采用招投总分(特征成绩),即考虑政策性照顾分值;这都符合国家的政策规定,属于高校自主权的运用。关键是考生自己要加以掌握,在高考填报志愿前,认真查看拟报院校招生章程中的相关规定。

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