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(发布时间:2019-08-16 点击数:1611)

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据悉,证书考试是自学考试发展过程中,根据社会需要开展的岗位资格或职业资格认证考试。考生通过规定的课程考试,可获得相应级别的岗位资格或职业资格证书。目的是培养考生的实际应用能力,提升就业优势。证书考试可以和学历考试相结合,一考两用。通过所有课程后,即可获得专科或本科学历证书,也可以同时获得相应级别的非学历岗位或职业资格证书。

订单培养保障就业学院积极开展“订单培养”、“工学交替”等人才培养模式探索并取得了可喜成果。目前,学院已经与双汇集团、格力电器、上海大众、银鸽集团等100多家企业集团建立了订单培养关系,采取学院教师与企业专家联合授课、共同培养的零对接模式,学生在校即成为企业的准员工,毕业后直接到订单单位工作。目前,2009届毕业生已基本上被双汇、银鸽、华宇、上海日立、上海大众、格力电器、长城国际等著名企业集团录用,毕业生就业率连续6年位居全省同类院校前茅,受到社会各界和媒体的广泛关注。学院的“订单培养”人才模式因其良好的社会效益享誉全国,国家教育部门领导在全国高教工作会议和河南高教工作会议上多次称赞我院,他说:“各类高校有各类高校一流的标准,高职院校什么是一流,我认为漯河职业技术学院订单培养就是一流。”

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今天,学术的发展确实需要越来越精细的分科,但“国学”这一概念为我们从整体上观照和把握中国传统学术文化的特征与内涵提供了独特视角,有助于学习和研究中国传统学术文化。首先,从古代目录分类来说,经、史、子、集的划分不是绝对的。我国最早的图书分类始于两汉之际刘歆的《七略》,后经不断演变,形成了《隋书经籍志》的经、史、子、集四部分类。这四大部类书籍,实际上有很多是相互交叉的。比如说,《诗经》本为我国最早的诗歌总集,《尚书》本为我国最早的文章总集,但皆被尊为经。其次,经、史、子、集各部类本身也体现出某种程度的综合性。例如,经部的书也包含着自然和社会的丰富知识,天文地理、草木鸟兽、人伦政事诸方面都有。子部的书也是这样。尽管大多数子部书以讲“治术”为主,但每一种子部书里也都包含有多方面的知识和学问,像《管子》中就有农学方面的内容,《墨子》里就有逻辑学、几何学方面的内容。这是因为,各类书作者的知识结构往往是复合型的,而不是单一的。最后,学习研究中国传统学术文化要求从整体上去综合把握。一般来说,学哲学的应读经部和子部,学历史的应读史部,学文学的应读集部。然而,只要我们的学习和研究略微走向深入,就不可能仅仅局限于某一部类中,因为认知的对象、研究的问题常常涉及方方面面,必然要求我们有比较广泛的涉猎。所以,我国历史上许多著名学者都是经、史、子、集兼通的。

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至1990年代初,人教社根据教改需要又陆续编写出版了第六至八套数学通用教材。随着教育体制改革和九年义务教育的实施,义务教育教学计划、教学大纲和与义务教育衔接的高中教学大纲先后颁发。此时,已开始实行教材“编审分开、一纲多本”制度。人教社编写的第九套中学数学教材应运而生,其中包括:(1)在1990年秋开始的教材试验基础上,新编的初中教科书《代数》和《几何》。它们经审查通过自1993年秋起向全国供书(有三、四年制初中两种版本),在国内不同版本初中数学教材中居使用量之首。(2)1997年起开始试验的普通高中教科书《数学》,2000年起在全国推广使用。这套教材中,初中按代数、几何分科编写,高中数学为混编体系,其中有微积分初步、概率统计等内容。教材的特点为:突出基本数学思想和数学方法,在加强“双基”的同时注意培养能力,使数学学科特点与学生认知特点相结合,以统一性为主兼顾灵活性,联系实际培养使用数学的意识,揭示知识间的内在联系,加强数形结合。这套教材的研究时间长,经过了先试验后推广的过程,实验区域大,实验过程规范,较好地适应了我国中学数学教育发展的需求,在教师中有较好的口碑。

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